Grafopedagógia 4
Az írásjavulás a tartósan megmaradó olvasható írást jelenti. Az interaktív grafojátékok által a folyamatos együttműködés, erősségeire építés által, a személyiséget és életutat is befolyásoló pozitív változások történnek. Sok esetben a túlzott sietség is oka az olvashatatlan írásnak. A mindennapok rohanása az írásban is megnyilvánul. Nincs idő, az alakuló finommozgás-beidegzésnek, hogy lépésenként, íráselemenként megszilárduljanak a formák. […]
Read MoreGrafopedagógia 2
Írásjavítás vagy rajzkészség fejlesztése, íráselőkészítő játékok vagy játék a betűkkel, szóviccek vagy ötmondatos extrém minifogalmazások. Minden esetben egyéni fejlesztés történik. Ez már azért is jó, mert heti egyszer csak rá figyel valaki, csak az ő ötlete számít, az ő teljes lénye fontos. Az az érzés, hogy barátságos helyzetbe kerül, nem egy megmérettetés stresszében rajzol és […]
Read MoreGrafopedagógia 3
Olvasható írást alakítunk a klienssel közösen, mely által személyiségét és életútját is befolyásoló pozitív változások jönnek létre. A foglalkozások nincsenek életkorhoz kötve. Az írásváltozás bárki által elérhető. Egyetlen feltétele, hogy akarja a létrehozója. A léleknek nincs kora, az akarat nem korfüggő tulajdonság. Ezért a kliens lehet óvodás gyermek, kisiskolás, felső tagozatos vagy középiskolai tanuló, de felnőtt […]
Read MoreGrafopedagógia 1
Nyáron szabadabb az élet, nagyobb felületeken, többféle eszközzel is megalapozhatjuk a későbbi sikereket. Eleinte az óvodások iskolaelőkészítéseként volt fontos a rajzolás, rajzkészségfejlesztés, helyes ceruzafogás és az ehhez kapcsolódó területek. A sikeres iskolakezdés és jó teljesítmények hatására egyre több szülő kereste az egyéni felkészítéseket. Egy idő után egyre többször kértek tanácsokat az iskolás gyermekek írással kapcsolatos […]
Read MoreAZ ÍRÁS BŰVÖS VILÁGA- HOGY GYERMEKED ÜGYESEN TUDJON ÍRNI
Megmutatom hogyan segíthetsz az iskola előtt, hogy jól kezdődjön a tanév. Ahhoz, hogy gyermeked képessé váljon az apró vonalközökben való írásra, több dologra kell figyelni. Tájékozódó képesség Fontos, hogy tudjon tájékozódni a térben. Ismerje, hogy merre van a jobbra lent, a balra fent iránya nemcsak a szobában vagy a játszótéren, hanem a könyvek képein vagy […]
Read MoreAnyák napja
Májusban az anyukákat köszöntjük. Erre az alkalomra nemcsak virággal lehet meglepni őket. A gyermekek kedves kis rajzzal; hajtogatott, ragasztott, varrott vagy egyéb módon díszített apróságokkal is kedveskedhetnek anyukájuknak. A szeretettel készített kis személyes ajándékokat legtöbben évekig megőrzik. Nem is kell hozzá nagy előkészület. Egy félbehajtott A/4-es egyszerű színes vagy fehér lap egyik oldalára lerajzolhatják milyennek […]
Read MoreFolyóírásból nyomtatott
Az általános iskola első osztályában, -Magyarországon- kerekded, folyamatosan egymáshoz kapcsolt betűkkel tanulnak írni a gyerekek. Ezt nevezzük a magyar sztenderd írásnak. Kötelezően ezt tanítják, és az alsó tagozaton még nincsenek nagy eltérések. –Legalábbis az órai írásmóddal kapcsolatban. Természetesen iskolai környezeten kívül, már látszanak az eltérések. Pl. üres lapra, /ahol nincsenek korlátozott elvárások: margók, sorok előre-gyártott […]
Read MoreA rajzolás, festés hatásai
A rajzolás olyan tevékenység, ami jótékony hatású és több területre kihat. Elsősorban örömszerző tevékenység. A mozgás megjelenése a felületen hagyott nyomként és az efelett érzett öröm, hozza létre az első firkákat. Előhívhatja ezt a tevékenységet egy színes festékkészlet, egy vidám mozgássorozat, egy új nyomhagyó eszköz vagy ötlet. A rajzolást eleinte a mozgás öröme vezérli, később […]
Read MoreGRAFOMOTOROS FEJLESZTÉS 1
Óvodáskorban van, aki szeret rajzolni, van aki nem. Pedig a rajzolás, az írás előszobája. Minden vonal – akár lapon, akár egyéb felületen hozzák létre,- bármilyen nyomhagyó eszközzel, az előkészíti az írómozgást. Sokan elmondták már, hogy elég ha sokat fűz gyöngyöt, vagy legózik a gyermek. Valóban a gyurmázás, homokvárépítés, szerelés, csavarozás, kirakózás, mind nagymértékben segíti […]
Read MoreGRAFOMOTOROS FEJLESZTÉS 2
A ceruza helyes fogásával kapcsolatban, már sok különböző véleményt hallottam szülőktől, nagyszülőktől, pedagógusoktól. Amint először ceruzát fog a gyermek, érdemes jól a kezébe adni, rögtön az első alkalmakkor megmutatni, hogyan fogja, tartsa. Legkésőbb középső csoport végére, már a helyes fogással alkossanak. Nagyon nehéz később javítani a görcsös ceruzafogást. A háromujjas tartás előkészítését hüvelyk és […]
Read More